球狀閃電武器的真正使用比我們預(yù)料的要早。
這天中午，晨光部隊(duì)接到了上級(jí)的緊急命令，命令部隊(duì)攜帶全部裝備以戰(zhàn)斗狀態(tài)立刻出發(fā)，并說(shuō)明這不是演習(xí)。部隊(duì)中的一個(gè)排攜帶兩套雷球機(jī)槍，乘直升機(jī)出發(fā)，許大校、我和林云一同前往。直升機(jī)只飛了十多分鐘就降落了，在這一公路暢通的地區(qū)，這個(gè)距離乘汽車(chē)也用不了多長(zhǎng)時(shí)間，可見(jiàn)事情很緊急。
走出艙門(mén)后，我們立刻知道自己在什么地方了。前面是一片在陽(yáng)光下十分耀眼的白色建筑群，它最近多次在電視上出現(xiàn)。建筑群中部的一個(gè)高大的圓柱形建筑十分引人注目，這是一座大型核反應(yīng)堆，這里是剛剛落成的世界上最大的核能發(fā)電廠。
從這里看去，發(fā)電廠的廠區(qū)見(jiàn)不到一個(gè)人，十分安靜。我們周?chē)鷧s是一片緊張和忙碌，幾輛軍車(chē)剛剛到達(dá)，全副武裝的武警一群群從車(chē)上跳下來(lái)。在一輛軍用吉普旁，三名軍官舉著望遠(yuǎn)鏡長(zhǎng)時(shí)間地向發(fā)電廠方向觀察著。在一輛警車(chē)旁，一群警察正在穿防彈衣，他們的槍散亂地扔在地上。我順著林云的目光向上看，看到身后的樓頂上有幾名狙擊手，正端著步槍瞄著反應(yīng)堆方向。
直升機(jī)降落在發(fā)電廠招待所的大院里，一名武警中校一聲不響地領(lǐng)著我們來(lái)到了招待所內(nèi)的一間會(huì)議室，這里顯然是臨時(shí)的指揮中心，幾名武警指揮官和警方官員圍著一個(gè)穿黑色西裝的領(lǐng)導(dǎo)在看一張寬大的圖紙，好像是發(fā)電廠的內(nèi)部布局圖。據(jù)領(lǐng)我們來(lái)的軍官介紹，那一位就是行動(dòng)總指揮。我認(rèn)出了他，他常在電視上出現(xiàn)，這樣級(jí)別的中央領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在這里，說(shuō)明了事態(tài)的嚴(yán)重性。
“怎么把正規(guī)部隊(duì)也弄來(lái)了？別把頭緒弄得太多！”一名警方官員說(shuō)。
“哦，是我要總參調(diào)他們來(lái)的，他們的新裝備也許能起作用。”總指揮說(shuō)，這是我們進(jìn)來(lái)后他第一次抬起頭來(lái)，我看到，他并沒(méi)有周?chē)姽俸途賯兊哪欠N緊張和焦慮，反而顯示出例行公事的隱隱的倦怠，在這種場(chǎng)合下，這卻是一種內(nèi)在力量的顯示，“你們的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)？哦，好，大校，我提兩個(gè)問(wèn)題：第一，你們的裝備，真的能夠在不破壞建筑內(nèi)部所有設(shè)施的情況下摧毀其中的有生目標(biāo)？”
“是的，首長(zhǎng)?！?br/>
“第二……嗯，你們先去看看現(xiàn)場(chǎng)情況，我再問(wèn)這個(gè)問(wèn)題吧。我們繼續(xù)。”他說(shuō)完，又同周?chē)娜藢Ｗ⒂谀菑埓髨D紙上。帶我們來(lái)的那位中校示意我們跟他走，走出會(huì)議室，來(lái)到相鄰房間的門(mén)前，門(mén)半開(kāi)著，穿出許多根臨時(shí)布設(shè)的電纜。中校示意我們止步。
“時(shí)間不多，我只能簡(jiǎn)單介紹一下情況。今天上午九點(diǎn)鐘，核電廠的反應(yīng)堆部分被八名恐怖分子占領(lǐng)，他們是劫持了一輛運(yùn)送入廠參觀的小學(xué)生的大客車(chē)進(jìn)入的，在占領(lǐng)過(guò)程中他們打死了六名發(fā)電廠保衛(wèi)處的警衛(wèi)?，F(xiàn)在他們手中有三十五名人質(zhì)，除了隨大客車(chē)入廠的二十七名小學(xué)生外，剩下的八人是發(fā)電廠的工程師和運(yùn)行人員?！?br/>
“他們是從哪兒來(lái)的？”林云問(wèn)。
“伊甸園?！?br/>
我知道這個(gè)跨國(guó)恐怖組織，即使是一種溫和無(wú)害的思想，演變到極端也是危險(xiǎn)的，伊甸園組織就是一個(gè)典型的例子。它的前身是一群技術(shù)逃避者，在太平洋的一座小島上建起了一個(gè)實(shí)驗(yàn)型的小社會(huì)，試圖遠(yuǎn)離現(xiàn)代技術(shù)，回歸田園的生活。與全球許多這類組織一樣，他們最初只是一個(gè)自我封閉的，不具任何攻擊性的社團(tuán)。但隨著時(shí)間的推移，這些與世隔絕者的思想在孤獨(dú)中漸漸變得極端起來(lái)，由逃避技術(shù)發(fā)展到憎恨技術(shù)，由遠(yuǎn)離科學(xué)演變到反科學(xué)。一些極端思想的骨干開(kāi)始走出那被他們稱為現(xiàn)代伊甸園的小島，以在全世界消滅現(xiàn)代科技、回復(fù)田園時(shí)代為使命，進(jìn)行恐怖活動(dòng)。
與其他形形色色的恐怖組織相比，伊甸園襲擊的目標(biāo)令大眾困惑，他們爆破歐洲核子中心的超大型同步加速器，燒毀北美洲的兩個(gè)大型基因?qū)嶒?yàn)室，破壞了位于加拿大一個(gè)礦井深處的大型中微子探測(cè)水箱，還暗殺了三名諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。由于這些基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)施和科學(xué)家?guī)缀鹾翢o(wú)防備，伊甸園屢屢得手，但襲擊核反應(yīng)堆這還是第一次。
“你們采取了什么措施？”林云又問(wèn)。
“沒(méi)有，只是遠(yuǎn)距離包圍，連靠近都不敢，他們?cè)诜磻?yīng)堆上安裝了爆炸物，隨時(shí)可以引爆?！?br/>
“可據(jù)我所知，這些超大型反應(yīng)堆的外殼是十分厚實(shí)堅(jiān)固的，鋼筋水泥就有幾米厚，他們能帶進(jìn)去多少炸藥呢？”
“沒(méi)多少，他們只帶了一小瓶紅藥片?！?br/>
中校的最后一句話讓我和林云渾身發(fā)冷。伊甸園雖然憎恨技術(shù)，但為了達(dá)到摧毀它的目的卻并不拒絕使用它，事實(shí)上伊甸園是科技素質(zhì)最高的恐怖組織，它的很多成員原來(lái)都是一流科學(xué)家。那種被稱為紅藥片的東西就是他們的發(fā)明，那實(shí)際上是一小片被某種納米材料包裹的濃縮鈾，只要有足夠的撞擊力，不用向心壓縮也能發(fā)生裂變爆炸。他們通常的做法是將一支大口徑槍的槍口焊死，把幾片紅藥片放到焊堵的槍口處，槍的子彈是磨平了頂部的，只要開(kāi)槍，子彈撞擊紅藥片就會(huì)引發(fā)戰(zhàn)術(shù)核武器爆炸。伊甸園就用這玩意兒，成功地在地表將位于地下幾百米深的世界上最大的同步加速器炸成了三截，一時(shí)間，這種東西令全世界膽寒。
中校在帶我們進(jìn)入房間前警告說(shuō)：“進(jìn)去以后說(shuō)話要注意，這里與對(duì)方已接通了雙向視頻通信?！?br/>
走進(jìn)房間后，我們看到幾名軍官和警官正注視著一個(gè)大屏幕，屏幕上的情景出乎我的預(yù)料，一時(shí)間覺(jué)得是不是搞錯(cuò)了：一位女教師正在給一群孩子講課。背景是一個(gè)寬闊的控制屏，許多屏幕和儀表在閃動(dòng)著，這可能是反應(yīng)堆的一間控制室。我的注意力集中到女教師身上，她三十多歲，穿著素雅，清瘦的面容上，那副精致地帶著下垂金鏈的眼鏡顯得很大，鏡片后的眼睛透著智慧的光芒，她的聲音柔和溫暖，聽(tīng)到它，處于緊張?bào)@恐中的我也得到了安慰。我的心中立刻充滿對(duì)這位女教師的敬佩，她帶自己的學(xué)生來(lái)參觀核電廠，身陷險(xiǎn)境而從容自若，以崇高的責(zé)任心安撫著孩子們。
“她就是伊甸園組織亞洲分支的頭目，這次恐怖行動(dòng)的主要策劃者和指揮者。去年三月，她在北美一天內(nèi)刺殺了兩名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者并成功逃脫，在各國(guó)通緝的伊甸園要犯中排名第三?！敝行Ｖ钢聊簧系呐敖處煛钡吐晫?duì)我們說(shuō)。
我像頭上挨了一棍，一時(shí)間失去了對(duì)周?chē)磺鞋F(xiàn)實(shí)的把握，扭頭看看林云，她倒沒(méi)顯出太多的震驚。再看屏幕，立刻發(fā)現(xiàn)了異常：那些孩子們緊緊地?cái)D成一團(tuán)，把無(wú)比驚恐的目光集中在“教師”身上，像面對(duì)一個(gè)橫空出世的怪獸；我很快發(fā)現(xiàn)了他們驚恐的原因：地板上躺著一個(gè)男孩，他的頭蓋骨被打碎了，成大小不一的幾個(gè)碎片散落在四周，他大睜著雙眼，用一種迷惑的目光側(cè)視著地板上那幅由他的腦漿和鮮血構(gòu)成的抽象畫(huà)。地板上還有幾個(gè)“教師”留下的血鞋印，再看她右手的袖子，上面有斑斑的血點(diǎn)，她用來(lái)?yè)羲檫@孩子頭骨的手槍就放在身后的控制臺(tái)上。
“好，孩子們，我親愛(ài)的孩子們，前面的課上得很好，我們現(xiàn)在進(jìn)入下一階段。我提個(gè)問(wèn)題：組成物質(zhì)的基本單位是什么？”“教師”在繼續(xù)講課，她的聲音仍是那么柔美溫和，我卻感覺(jué)像被一條冰涼柔軟的細(xì)蛇纏住了頸部，那些孩子一定和我有一樣的感覺(jué)，只是強(qiáng)烈百倍。
“你，你來(lái)回答，”見(jiàn)沒(méi)有孩子說(shuō)話，“教師”就指定了一個(gè)小女孩，“沒(méi)關(guān)系孩子，答錯(cuò)了也不怕的?！薄敖處煛蹦樕蠋е吞@的微笑輕聲說(shuō)。
“原……原子。”女孩兒用顫抖的聲音說(shuō)。
“看，果然答錯(cuò)了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系的，好孩子，下面聽(tīng)我告訴你正確答案：組成物質(zhì)的基本單位是——”她莊重地一字一下?lián)]著手，“金、木、水、火、土！好，大家念十遍：金、木、水、火、土！”
孩子們跟著念了十遍金、木、水、火、土。
“好孩子好孩子，這就對(duì)了，我們要讓被科學(xué)攪得復(fù)雜的世界重新簡(jiǎn)單起來(lái)，讓被技術(shù)強(qiáng)奸的生活重新純潔起來(lái)！誰(shuí)見(jiàn)過(guò)原子？它與我們有什么關(guān)系？不要受那些科學(xué)家的騙，他們是這個(gè)世界上最愚蠢最骯臟的人……請(qǐng)?jiān)俚纫粫?huì)兒，我講完這一小節(jié)談判再繼續(xù)，不能耽誤了孩子們的課程?！弊詈筮@句話“教師”顯然是對(duì)我們這邊說(shuō)的，她顯然也能通過(guò)某個(gè)顯示設(shè)備看到我們這邊，因?yàn)樗f(shuō)話時(shí)轉(zhuǎn)頭向另一個(gè)方向看了一眼，被什么吸引了。
“咦，女人？哦，這里終于有一個(gè)女人了，您真的很有魅力！”她顯然指的是林云，她把兩手握在胸前，露出似乎很真誠(chéng)的驚喜。
林云冷笑著向“教師”點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我在她身上居然感到了一種依靠，我知道“教師”的冷酷不會(huì)令她恐懼，因?yàn)樗餐瑯永淇?，因而有著與“教師”對(duì)峙的精神力量。而我是絕對(duì)沒(méi)有這種力量的，我在精神上已經(jīng)被“教師”輕易地?fù)艨辶恕?br/>
“咱們之間有共同語(yǔ)言，”“教師”像對(duì)一個(gè)密友那樣微笑著，“我們女人從本質(zhì)上是反技術(shù)的，不像那些機(jī)器般讓人惡心的男人?！?br/>
“我不反技術(shù)，我是工程師?！绷衷破届o地說(shuō)。
“我也曾經(jīng)是，但這并不妨礙我們?nèi)ふ乙粋€(gè)新生活。您的少校肩章真漂亮，那是古代盔甲的殘留物，就像人性，已經(jīng)被技術(shù)剝蝕的就剩那么一點(diǎn)點(diǎn)了，我們應(yīng)該珍惜它?！?br/>
“那你為什么殺那個(gè)孩子？”
“孩子？他是孩子嗎？”“教師”故作驚奇地看了一眼地上的尸體，“我們的第一節(jié)課的內(nèi)容是人生導(dǎo)向，我問(wèn)他長(zhǎng)大想干什么，這個(gè)小傻瓜說(shuō)什么？他說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家，他那小小的大腦已經(jīng)被科學(xué)所污染，是的，科學(xué)把什么都污染了！”她接著轉(zhuǎn)向孩子們，“好孩子們，咱們不當(dāng)科學(xué)家，也不當(dāng)工程師或醫(yī)生什么的，咱們永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，咱們都是小牧童，坐在大水牛背上吹著竹笛慢悠悠地走過(guò)青草地。你們騎過(guò)水牛嗎？你們會(huì)吹竹笛嗎？你們知道還有過(guò)那么一個(gè)純潔而美麗的時(shí)代嗎？在那時(shí)，天是那么藍(lán)，云是那么白，草地綠得讓人流淚，空氣是甜的，每一條小溪都像水晶般晶瑩，那時(shí)的生活像小夜曲般悠閑，愛(ài)情像月光一樣迷人……
“可科學(xué)和技術(shù)剝奪了這一切，大地上到處都是丑陋的城市，藍(lán)天沒(méi)了白云沒(méi)了，青草枯死溪水發(fā)黑，牛都被關(guān)進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的鐵籠中成了造奶和造肉機(jī)器，竹笛也沒(méi)了，只有機(jī)器奏出的讓人發(fā)瘋的搖滾樂(lè)……
“我們來(lái)干什么？孩子們，我們要帶人類重返伊甸園！我們首先要讓人們知道科學(xué)和技術(shù)有多丑惡，怎么做到這一點(diǎn)呢？如果讓人們感受一個(gè)膿瘡有多惡心該怎么辦呢？就是切開(kāi)它，我們今天就要切開(kāi)這個(gè)技術(shù)膿瘡，就是這座巨大的核反應(yīng)堆，讓它那放射性的膿血溢得到處都是，這樣人們就看到了技術(shù)的真相……”
“能答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求嗎？”林云打斷“教師”喋喋不休的演講。
“當(dāng)然，親愛(ài)的?！?br/>
“我去代替那些孩子作人質(zhì)。”
“教師”微笑著搖搖頭。
“哪怕就換出一個(gè)也行?！?br/>
“教師”繼續(xù)微笑著搖頭，“少校，你以為我看不出你是個(gè)什么東西？你的血和我一樣冷，你進(jìn)來(lái)后，會(huì)用零點(diǎn)五秒搶走我的槍，再分別用零點(diǎn)二五秒把兩顆子彈送進(jìn)我的兩個(gè)眼窩。”
“聽(tīng)你的說(shuō)話方式，確實(shí)像個(gè)工程師?！绷衷评湫χf(shuō)。
“讓所有的工程師都下地獄吧?！薄敖處煛蔽⑿χf(shuō)，轉(zhuǎn)身拿起控制臺(tái)上的手槍，把槍口對(duì)著鏡頭湊過(guò)來(lái)，直到我們看清了槍管內(nèi)壁的膛線。我們只聽(tīng)到半聲槍響，隨著攝像機(jī)被打壞，屏幕上一片空白。
走出了房間，我像從地獄里出來(lái)似的長(zhǎng)出了一口氣。中校又向我們簡(jiǎn)單介紹了反應(yīng)堆和控制室的結(jié)構(gòu)，我們就又回到了會(huì)議室。正好聽(tīng)到一位警方官員在說(shuō)：
“……如果恐怖分子提出了條件，為了孩子的安全，我們肯定會(huì)先答應(yīng)條件再想辦法，現(xiàn)在的問(wèn)題是他們根本不提任何條件，他們來(lái)就是為了爆炸反應(yīng)堆，之所以現(xiàn)在還沒(méi)有引爆炸彈，只是因?yàn)樗麄冋谟靡粋€(gè)自己帶進(jìn)去的小型衛(wèi)星天線試圖向外界轉(zhuǎn)播實(shí)況?，F(xiàn)在情況已經(jīng)很緊急了，他們隨時(shí)都會(huì)引爆的。”
看到我們進(jìn)來(lái)，總指揮說(shuō)：“情況你們知道了，現(xiàn)在我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：你們的這種武器能夠區(qū)分成年人和孩子嗎？”