斑駁灰暗的墻壁，木制簡(jiǎn)陋的黑板，燒著黑煤的鐵爐子，周圍坐著穿各色粗布衣服的同學(xué)，對(duì)了，講臺(tái)前還站著長(zhǎng)著一張馬臉的女語(yǔ)文老師。
　　
　　不是夢(mèng)境，更不是幻覺(jué)。
　　
　　這呈現(xiàn)的是：精典的三十年前初三語(yǔ)文課堂的情景。
　　
　　“晉太元中，武陵人以捕魚(yú)為業(yè)……”馬臉老師在讀陶淵明的《桃花源記》，聲音真切清晰，朗朗入耳。
　　
　　六指弄不明白，自己怎么就來(lái)到了三十年前的課堂之上。這難道就是電視劇中熱播的穿越？還是網(wǎng)文世界中的重生？
　　
　　迷茫、緊張、新鮮、恐懼、無(wú)數(shù)的念頭和感覺(jué)在他的頭腦中匯集交融，沖撞剝離，弄得六指有了一種要崩潰的感覺(jué)。
　　
　　他用力掐了一下自己的大腿內(nèi)側(cè)，一股鮮活的痛感，把那些雜亂無(wú)章的念頭沖淡了許多，但疼痛也使得他的身體劇烈地抖動(dòng)了一下，身下的那把破木椅子，也隨之**了好幾聲。
　　
　　因?yàn)槭艿搅艘巫拥倪B動(dòng)影響，同桌的班花姜大美人生氣地，用她那雙驕傲的大眼睛使勁地剜了他兩眼，仿佛要立刻從他身上勾走兩塊肉似的，她挺著婀娜身姿，努力地朝過(guò)道靠了靠，像躲瘟疫似的離他遠(yuǎn)了些。
　　
　　六指無(wú)暇理會(huì)這些細(xì)枝未節(jié)，他迫切要弄明白的是，自己怎么就突然回到了三十年前了。
　　
　　“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光……”
　　
　　“對(duì)了！光！”六指驚呼著出了聲，他隱約有些印象了，自己的到來(lái)和光似乎有關(guān)。
　　
　　未容他再細(xì)想琢磨，額頭就突然被一個(gè)物體擊中，火辣辣的，隱隱作痛！
　　
　　“于冠群！你站起來(lái)，不好好聽(tīng)課，你喊什么喊，故意破壞課堂紀(jì)律！起來(lái)，站著聽(tīng)，醒醒腦！”講臺(tái)上的馬臉老師，一臉燃燒的怒火。
　　
　　六指拂了一下額頭，微微有些發(fā)腫，不用問(wèn)，這是粉筆頭打的。
　　
　　馬臉老師修煉了一手獨(dú)門(mén)神功，彈粉筆頭，百步穿楊，百發(fā)百中，同學(xué)們私下曾為這事專門(mén)討論過(guò)，最后一致認(rèn)定，她的前世的前世的前世……一定是水泊梁山的好漢，沒(méi)羽箭張青，夜打香頭，日落飛蠅，絕不在話下。
　　
　　六指矗立在眾目睽睽之下了，但并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)樗€沉浸在苦苦求索之中，沒(méi)能走出來(lái)。
　　
　　不過(guò)后座的吳大頭卻是開(kāi)心得不得了，他在六指的后面指著六指脊梁，大聲嘀咕道：“你不是學(xué)霸嗎？天字一號(hào)的好學(xué)生嗎？你也有今天啊！該！”典型的幸災(zāi)加樂(lè)禍，因?yàn)槠綍r(shí)以這種方式登場(chǎng)露臉的往往是他自己。今天突然被六指喧賓奪主了，頗不適應(yīng)。
　　
　　大頭的同桌是四眼，四眼平素就膽小如鼠，他見(jiàn)大頭這么肆無(wú)忌憚地嘲笑六指，是一定會(huì)被馬臉老師發(fā)現(xiàn)的，就好意地用語(yǔ)文課本擋住臉，小聲地提醒大頭道：“小聲點(diǎn)，老師已經(jīng)在盯著你了！”
　　
　　大頭如今正在興頭上，哪里能理會(huì)這些啊，他還賤賤地道：“罰站的滋味不錯(cuò)吧？鴨爪子！”
　　
　　六指是真的六指兒，他的左手生有兩個(gè)大指，一大一小，骨肉相連，沒(méi)法子，是從娘胎里帶來(lái)的，這也成了他被人嘲諷的梗兒，班霸大頭就常拿他這一槽點(diǎn)當(dāng)眾羞辱他，六指已經(jīng)煩不勝煩，但也無(wú)力回天。
　　
　　不過(guò)這次沒(méi)用他出面，馬臉就替他擺平了。
　　
　　大頭的寬額頭上先是被粉筆頭重重的一擊，然后就聽(tīng)見(jiàn)馬臉陰冷地道:“吳瀚潮，你是不是又皮緊了，嘀咕什么呢，站起來(lái)。”