“……陳程，你覺(jué)得江扶月是對(duì)的？”徐涇有些意外。
　　男生還保持著舉手的姿勢(shì)，聞言，想了想，而后慎重點(diǎn)頭。
　　他才高一，這學(xué)期剛進(jìn)的這個(gè)班，跟其他人都不太熟，孤零零地坐在前排，也沒(méi)個(gè)同桌，加之平時(shí)話(huà)少，不主動(dòng)和人交往，在班里屬于最沒(méi)存在感的那類(lèi)。
　　就連徐涇也是頓了好幾秒才想起他的名字。
　　“為什么？”徐涇第一次正眼打量這個(gè)比同齡人矮了不少，大多時(shí)候都習(xí)慣保持沉默的男生，追問(wèn)，“你為什么覺(jué)得她對(duì)？”
　　陳程站起來(lái)，周?chē)淖⒁暳钏l(fā)緊張，“因、為順著江同學(xué)的思路看下來(lái)，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)邏輯上的錯(cuò)誤。”
　　“哦？”徐涇不動(dòng)聲色，“那照你這么說(shuō)凌軒的證明步驟有邏輯上的錯(cuò)誤？”
　　“有的?！标惓厅c(diǎn)頭，這次他果斷很多。
　　“說(shuō)說(shuō)看?！?br/>　　“在第……五步，他用了單位圓上一點(diǎn)使不等式小于等于4分之n平方，且常數(shù)最佳定理，但4分之n平方是這道題要證明的結(jié)論，在證明過(guò)程中就已經(jīng)被默認(rèn)正確了，這、不符合邏輯。”
　　徐涇沒(méi)曾想一道證明題竟然炸出兩顆好苗子，他滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你坐下吧?！?br/>　　陳程松了口氣，因緊張而泛紅的臉頰格外引人注目。
　　所以……到底誰(shuí)才是對(duì)的？
　　大家突然開(kāi)始不確定了。
　　就連凌軒在聽(tīng)完陳程的話(huà)后，也盯著黑板陷入了沉思。
　　徐涇沒(méi)有再賣(mài)關(guān)子，走到江扶月的答案前，屈起手指敲了敲，“這才是正確答案。可惜，全班只有一個(gè)人做出來(lái)，一個(gè)人能看懂?！?br/>　　“臥槽——”過(guò)分安靜的教室，孫丞這一聲尤其響亮。
　　雖然粗俗了點(diǎn)，卻詭異地契合了此刻所有人的心境。
　　可不是“臥了個(gè)大槽”嗎？
　　倒數(shù)第一進(jìn)了奧數(shù)班不說(shuō)，還力壓凌軒、孫丞兩位大學(xué)霸，做對(duì)了壓軸題？
　　聽(tīng)起來(lái)比“母豬變貂蟬”還玄幻。
　　畢竟，長(zhǎng)相可以整，但腦子換不了啊！
　　“江扶月她開(kāi)掛了？”孫丞湊到凌軒面前，一臉疑惑。
　　但此刻凌軒自己都還是懵的，哪還有工夫回他？
　　剩下半個(gè)鐘頭，徐涇順著江扶月的思路給眾人講解，連板書(shū)都沒(méi)再另外寫(xiě)，而是直接用了江扶月的。
　　下課鈴響，徐涇：“今天就到這里，江扶月留一下?！?br/>　　眾人背上書(shū)包魚(yú)貫而出，目光或多或少落到江扶月身上，可后者連個(gè)眼神都沒(méi)給，收好東西，走到徐涇面前。
　　有人注意到她沒(méi)有站在講臺(tái)下，而是走到與徐涇同一水平面，以平等的姿態(tài)和不帶絲毫畏怯的目光與之交談。
　　“昨天給你的卷子寫(xiě)了多少？”
　　“做完了?！?br/>　　徐涇腳下一蹌，故作鎮(zhèn)定：“完、完了？”但一開(kāi)口還是泄露了真實(shí)情緒。
　　江扶月把手上疊作一沓的試卷拿給他，言下之意：不信可以看。
　　接過(guò)來(lái)的時(shí)候，除了徐涇自己，誰(shuí)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)他手在抖。
　　江扶月功成身退，打了聲招呼，瀟灑走人。
　　留徐涇一個(gè)人呆立半晌，然后飛快趕回辦公室，每張卷子挨著給她對(duì)答案。
　　孟志堅(jiān)坐在對(duì)面，乍見(jiàn)這人又驚又喜，近乎癲狂，十分納罕——
　　“老徐，你撿錢(qián)啦？”
　　“不，不是錢(qián)，是寶貝！”
　　“？”
　　“大寶貝！我滴個(gè)乖乖……”